by
林柏宏
一群萬安國小的小朋友開始手作學習有機耕作;用雙手插秧、除草,撒下有機的肥料,經過一百二十天的悉心照料,再拿起鐮刀,親手割下一季辛勞得來的金黃稻穀,並以傳統日曬法曬乾。
萬安社區教育小朋友的心情就像是農夫耕作,先是整地,然後插下秧苗並用心照顧,期待的不是立竿見影,但假以時日,秧苗們會在家鄉的田裡挺拔茁壯,並結出累累的稻穗。
就算是頂著如此光環的萬安,也遭受著年輕人離家到外地生活,留下子女給家中二佬的隔代教養問題;台灣的農業正在凋零,而這些還站在第一線的生產者,這些撐 起孕育台灣如此重責大任的農夫們,竟已是一雙雙斑駁老手,平均年屆70歲的高齡農夫;村裡萬安國小的學童人數,從全盛時期的七百多人,到現在只剩七、八十 人。
時代的巨輪是如此不可違抗地轉動著,身為個體的農人似乎只能逆來順受,正如一位村中老者的感嘆: 「不管跟子女說了多少池上的好山好水,當他們質問起一個月賺不了幾個錢的時候,我們就像嘴巴被塞住了一樣只能惦惦禁聲了。」
這不僅道出農夫這個行業在社會上受到的不對等對待,更可惜的是,當他們承認在外地討生活比較容易維生的同時,有一些既有的,曾使他們引以為傲的傳統價值觀,例如: 敬天、吃苦、知足,也隨之被放棄在功利主導一切的浪潮中。
但是,萬安的人並沒有因此埋怨或是放棄。仍有一群人在想著如何用他們僅有的力量改變現在的處境。萬安社區提供了一塊約一分大小的田地,在當地老農夫的教導 之下,一群萬安國小的小朋友開始手作學習有機耕作;用雙手插秧、除草,撒下有機的肥料,經過一百二十天的悉心照料,再拿起鐮刀,親手割下一季辛勞得來的金 黃稻穀,並以傳統日曬法曬乾。
社區這麼做,並不是在搞噱頭拼觀光,也不是單純對傳統的懷舊,而是對這個村莊能夠「永續經營」的殷殷期盼。除了「環境」的永續,更是對「人」的永續;透過 教育,如果能夠讓這群學童打從心底留下一個對身為「農夫」的美好記憶,也許,未來這群小朋友長大會有不同的想法和做法,屆時,他們將是決定萬安未來的力 量。
孩子畢竟是愛玩,要讓孩子在玩樂中學習,要先提高小朋友的興趣和意願,於是社區將這一分田的米命名並稱呼這群參與的小朋友為「米國小英雄」,每個小英雄都會有一張英雄卡,卡片裡有五道關卡,分別是農耕不同時期的工作:插秧、除草、施肥、收割和日曬。
通過這五個關卡就可以向社區換取他們在英雄卡上寫下的禮物,禮物的經費來自這一分田的部分收益,形成一個循環。今年台東的第一期稻作社區正式開始這項計畫,小朋友從四年級就可以開始參與,一直到畢業,總共有六次參與耕作的機會。
萬安社區教育小朋友的心情就像是農夫耕作,先是整地,然後插下秧苗並用心照顧,期待的不是立竿見影,但假以時日,秧苗們會在家鄉的田裡挺拔茁壯,並結出累累的稻穗。(本文原刊登於人本教育札記270號刊)



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